Disertaciones: Educación Física Adaptada
Todas las tesis de la lista están disponibles para leerlas en la Sala Puertorriqueña Olga Nolla en la Biblioteca UAGM, Cupey. Las que están señaladas con un asterisco se pueden leer en línea.
*Alicea Rivera, Juan G. (2010). Opiniones de los maestros sobre el juego como herramienta de avalúo en el Programa de Educación Física para estudiantes con retardo mental
*Álvarez Lugo, Santos. (2008). Nivel de aptitud física en participantes con retardo mental de 6 a 22 años
*Ayala Martínez, Yamil. (2011). Beneficios de la educación física adaptada y el buen uso del tiempo de ocio en el proceso de transición hacia la vida adulta de jóvenes con Síndrome Down
*Bastardo Velázquez, Gladys M. (2010). Métodos y estrategias para reducir la obesidad en adultos con retardo mental
Berríos Rivera, Raúl. (2008). Determinación de las técnicas y estrategias utilizadas por los maestros de Educación Física de nivel elemental del área sur de Puerto Rico, para trabajar con los estudiantes con autismo
*Burgos Rivera, Danna C. (2011). Usos asistivos para medir la participación de los estudiantes con problema de visión en actividad física
*Cardona Torres, Carlos M (2019). Cómo la Educación Física Adaptada Incide en la Violencia Escolar: Implicaciones Curriculares
*Carrasquillo Cotto, Jeziel A. (2008). Actitudes de los maestros de educación física regular hacia el proceso de inclusión
*Casillas Rodríguez, Heidy A. (2010). Relación entre la actividad física y la obesidad en niños y jóvenes del nivel escolar en Puerto Rico
*Catalá Lugo, Vivian V. (2010). Guía de asistencia tecnológica para estudiantes ciegos y deficientes visuales en la clase de educación física
*Cortés Román, Angel M. (2008). Análisis de la ejecución motriz en niños con autismo
*Cortijo Villock, Lourdely. (2011). La contribución de la educación física en el proceso de transición en la población de retardación mental
Crespo Reyes. José A. (2008). Percepción de los maestros de Educación Física regular hacia el proceso de inclusión con estudiantes de educación especial
Davis de León, Jorge. (2007). Niveles de aptitud física de los estudiantes con retardo mental entre las edades de 10 a 12 años del Distrito Escolar de Gurabo
Estrada Carrillo, David. (2005). El conocimiento de los maestros de Educación Física Adaptada de la Región Educativa de San Juan sobre el trastorno de déficit de atención con hiperactividad
Feliciano Robles, Darlene. (2006). Indicadores de flexibilidad, resistencia muscular abdominal y obesidad en adolescentes con síndrome Down
*Fuentes, Michelle. (2011). Estrategias de enseñanza en la educación física para individuos con autismo
González La Luz, Gilberto. (2007). El nivel de conocimiento del maestro sobre modificación de conducta a través de actividades recreativas para estudiantes de edad preescolar en el Distrito Escolar de Loíza
González Ríos, Arleen I. (2008). El conocimiento de los estudiantes del Programa Graduado de Educación Física Adaptada sobre los estándares de excelencia del Programa de Educación Física del Departamento de Educación
González Rodríguez, Carmen S. (2005). El diagnóstico del desarrollo físico de niños con déficit de atención e hiperactividad entre las edades de 6 a 12 años
*Leon Rodríguez, Fernando. (2022). Inclusión en la educación física adaptada: Acercamientos y aportes investigativos.
*León Rosado, Marielis. (2010). La terapia acuática y la natación como medio de rehabilitación y compensación a la condición Síndrome Down
*López Martínez, Manuela. (2010). Currículo de baile para niños con Síndrome de Down
Malavé Ortiz, Annette M. (2006). Conocimiento de los maestros de Educación Física Adaptada de la Región de Bayamón sobre el trastorno de déficit de atención con hiperactividad
*Mangual Cruz, Ciarelis P. (2018). Proyecto de investigación: Cómo la clase de educación física ayuda a crear independencia en niños con discapacidad intelectual severa
Márquez Pérez, Missael. (2007). Nivel de aptitud física en pacientes de salud mental de la Región de Ponce
Mathew García, Johannaliz. (2006). Nivel de conocimiento, actitudes, intereses y necesidades de la informática y el uso de la tecnología moderna en los maestros de Educación Física Adaptada de la Región Educativa de Bayamón
*Matos Martínez, Carlos O. (2009). Acuatismo en niños y niñas con trastornos generalizados del desarrrollo
*Matos Matos, Millie A. (2022) Actividades físico-recreativas- adaptadas: Un enfoque para la inclusión social y desarrollo.
*Meléndez Villegas, Leonardo (2019). Impacto de la educación física en el manejo de los estudiantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
Olivo Dávila, Lorna. (2005). La evaluación del Desarrollo Físico en niñas de Escuelas con Déficit de Atención (DDA)
Osorio Rodríguez, Jorge N. (2005). Elementos motivacionales relacionados a la clase de Educación Física en estudiantes con problemas específicos de aprendizaje
Ojeda Méndez, Sheila C. (2007). El conocimiento de las maestras a nivel preescolar sobre adaptaciones en equipo para actividades físicas en niños con necesidades especiales
Otero Colón, José M. (2005). El conocimiento de los maestros de Educación Física del Distrito Escolar de Cayey sobre el trastorno de déficit de atención
*Otero Ríos, Angélica M (2019). Las Actividades al Aire Libre para el Desarrollo de las Destrezas Motoras en Niños con Trastorno del Espectro Autista (Tea): Tipos, Beneficios y Barreras para su Implementación.
Pérez Meléndez, Gabino. (2005). La evaluación del desarrollo físico de niños de escuela elemental con Déficit de Atención (DDA)
*Pomales Rolón, Luis J. (2011). Investigación sobre la percepción y actitud de los maestros de educación física hacia el proceso de inclusión
Ramos Viera, Wilfredo R. (2007). Somatotipo en niños con retardo mental del distrito escolar de Canóvanas
*Rivera Zayas, Elber O. (2011). Efectos de la actividad física en niños con déficit de atención con hiperactividad
Rodríguez Adorno, Orlando. (2005). El nivel de aptitud física de adultos con retardación mental del Centro de Desarrollo Habilitativo de Cayey
*Rodríguez Nieves, Héctor L. (2011). Revisión de programas de actividad física para manejar la obesidad en edad elemental
Rodríguez Rodríguez, Celestino. (2007). Percepción de los maestros de Educación Física regular del distrito escolar de San Lorenzo hacia el proceso de inclusión de estudiantes de Educación Especial en sus clases
*Rodríguez Sánchez, Luis J. (2009). Análisis de la ejecución motriz en niños con problemas específicos de aprendizaje
*Rosa Colón, Juan C. (2011). Los beneficios del Taekwon-Do y la formación de valores en los niños de escuela elemental
*Sánchez Galván, Kenny (2009). Análisis de la ejecución motriz en niños con retardación mental
*Soto Cáceres, Arnaldo (2008). Los obstáculos y barreras en la enseñanza de la educación física adaptada de los maestros itinerantes en una Región Educativa del área norte de Puerto Rico
Torres Navarro, Garimar. (2010). Los juegos cooperativos como herramienta de socialización en el proceso de inclusión en la clase de educación física
*Vázquez Cotto, Rosa T. (2011). Utilización del baile en la educación física adaptada de la población con discapacidad auditiva
*Vélez Villegas, Zaira L. (2018). Actividad física y niños con Síndrome de Down
Villafañe Moreira, Juan A. (2007). Los resultados del currículo escolar Involúcrese en Olimpiadas Especiales con estudiantes de cuarto, quinto y sexto grado de la Región Educativa de Fajardo
*Villodas Navarro, Roberto A. (2009). La intervención mediante servicios recreativos en la rehabilitación de niños transgresores con diagnóstico de Deficit de Atención e Hiperactividad ingresados en la Administración de Instituciones Juveniles de Puerto Rico
